北京发布“中小学生身心健康二十条” 让孩子“动起来、笑起来、强起来”

　　中新网北京新闻5月13日电 (记者 陈杭) 北京市13日发布《关于促进中小学生身心健康发展的若干意见》(下称“身心健康二十条”)，聚焦五育融合、学校主导、家庭育人、社会参与、组织保障，突出学校、家庭和社会三个层面环境建设，关注同伴、师生和亲子三大关系的培育和优化，提出20项具体措施。

　　让学生身体和心理同步成长

　　北京市教委相关负责人介绍，“身心健康二十条”首次对学生身心健康进行一体谋划部署，同步提升学生强健体魄和积极心理品质，促进学生德智体美劳全面发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。

　　踢足球、打篮球、打排球、跳绳……初夏的校园热闹非凡，全员参与的“班级赛”正如火如荼地进行。“身心健康二十条”强调要弘扬勇于拼搏体育精神，在运动锻炼中实现身体和心理同步成长。

　　涵养向上向善思想品格，激发课堂活力，突出全员美育实践，深化劳动教育“一校一清单”制度……“身心健康二十条”更加突出以学生为中心，以向上向善思想品格所蕴含的强大精神动力，激发学生身心发展潜能，将身心健康融入全员、全方位、全过程育人体系，为学生全面发展提供多渠道服务供给。

　　关注学生与身边人关系

　　鼓励教师做学生的“大朋友”、每名学生至少参加1个兴趣小组或社团、倡导家长每天与孩子“倾听一刻钟，活动一小时”……“身心健康二十条”提出关注学生和身边人的关系，完善同伴、师生、亲子互动支持体系，明确学生成长档案、同伴互助和师生互动机制、新型家长会、家长学校、家访“六必访”等具体举措，打造学生健康成长的全方位支持环境。

　　北京市教委相关负责人解析，此次出台的“身心健康二十条”紧紧围绕“育人”，关注每一名学生，不断优化学生成长节奏，引导学校构建精准支持、持续发展、多元协同的育人生态环境，办有温度的教育、促学生有力量的成长。

　　北京市教委将完善学生成长档案制度，记录学生身心发展、学业表现、兴趣特长、成长历程、师生互动、家校沟通等情况，让家长、老师和学生本人都能更加直观、立体地感受到成长变化，为学生提供个性化发展建议，同时经过多年积累后形成全方位记录学生自身成长经历的专属“回忆录”。还将试点设立“成长导师”，发挥全员育人作用，为需要引导的学生进行“一对一”帮扶指导，尤其关注关键时期(如开学季、升学季)学生情绪变化，开展针对性心理辅导和健康讲座。

　　师生关系也是学校教育的重要底色，“身心健康二十条”提出促进建立和谐师生关系，坚持平等民主、共同成长，构建相互尊重、理解、包容的师生关系，鼓励教师成为学生的“大朋友”。

　　在构建良好同伴关系方面，“身心健康二十条”提出，积极支持学生融入学校、融入团体，建立学习小组、兴趣小组、学生社团、“学伴”等互助机制，每名学生至少参加1个兴趣小组或社团，在不同群体中沟通协作，促进互信友爱、团结互助。引导学生正确理解同学间差异、正确处理同学间矛盾冲突，有效防范、坚决杜绝校园欺凌。

　　“身心健康二十条”还特别提出，建立平等和谐的亲子关系，倡导家长每天与孩子“倾听一刻钟，活动一小时”，鼓励家长参加亲子运动会等活动，增加陪伴时间，提高陪伴质量。推动“家长会、家长课、家访行”有效落地，多渠道赋能家庭教育。开好不同学段的新型家长会，增设身心健康和体育运动专题讲座，丰富家长会形式和内容。

　　家校社全域护航，开展“息屏行动”

　　“身心健康二十条”分别明确学校、家庭、社会三个层面任务，协同家校社资源搭建全域护航机制，更好支持和服务学生健康成长、全面发展。

　　在学生健康使用网络方面，“身心健康二十条”指出，落实政府、企业、学校、家庭、社会保护责任，共同加强学生使用网络社交平台管理，加大网络平台信息内容监管力度。严格学校手机管理制度，鼓励学生和家长共同开展“息屏行动”，减少对电子产品过度依赖。

　　结合“身心健康二十条”内容，北京市教育系统将进一步细化任务和举措，加强市、区、校联动，形成推进落实方案，将促进学生健康成长、保障学生平等权益、营造和谐育人环境等情况作为评价学校办学成效的重要依据，让政策落地后的“变化”可感可及。(完)